¡Les doy la bienvenida a mi porfolio reflexivo de la asignatura Diseños y Análisis Emergentes en Investigación (DIN)!

Mi nombre es Yanira Reina y este espacio digital nace como un ejercicio de reflexión y transparencia sobre mi proceso de aprendizaje. Este portafolio no es solo una entrega académica; es el reflejo de mi evolución en el Máster MEVINAP, un programa que une a la Universidad de Cádiz (UCA) y la Universidad de Salamanca (USAL). Bajo la guía del Dr. Gregorio Rodríguez Gómez y el Dr. J. F. Lukas Mujika, he aprendido a mirar la investigación con otros ojos.

Un poco sobre mí: de las aulas a la planificación

Mi base está en el aula. Empecé como maestra de Primaria e Infantil (especialidad Inglés) y luego me licencié en Psicopedagogía. Tras unos años como asesora de formación en un centro del profesorado, mi carrera profesional dio un giro hacia la gestión. Hoy trabajo como Coordinadora del Área de Tecnología Educativa en el Gobierno de Canarias. Mi día a día consiste en diseñar y coordinar programas que llegan a muchos centros y docentes de las islas. Y es precisamente ahí donde surge mi gran reto: dejar de decidir por intuición y empezar a decidir con datos. Quiero que los programas que impulsamos no solo sean «novedosos», sino que sepamos medir su impacto real con rigor y ética.

El equipo: Mentes Evaluadoras

Este camino no lo he recorrido sola. Formo parte del grupo «Mentes Evaluadoras», junto a mis compañeras Paula, Thalia y Lydia. Trabajar juntas ha sido un auténtico ejercicio de equilibrismo: cada una tiene su realidad profesional y personal y, en mi caso, la diferencia horaria de Canarias ha sido un reto extra para cuadrar las reuniones. A pesar de los malabares logísticos, esa diversidad es la que ha enriquecido cada debate y cada entrega del grupo.

¿Qué vas a encontrar aquí?

He organizado el porfolio siguiendo los dos grandes bloques de la asignatura:

• Tarea 1: Enfoques de investigación. Un análisis sobre cómo los métodos cuantitativos y cualitativos se complementan para darnos una imagen completa de la realidad.
• Tarea 2: El proyecto de investigación. Nuestra propuesta grupal sobre un tema que me toca muy de cerca por mi trabajo: «Percepción del estudiantado ante los dilemas éticos y la opacidad de la inteligencia artificial generativa en la evaluación formativa».

Para mí, esta asignatura ha sido la oportunidad de entender que el diseño de investigación no es algo teórico y lejano, sino la herramienta práctica que necesito para que la gestión educativa sea más transparente y eficaz.