Evaluación como aprendizaje: el feedback y la reflexión como motores de «Mentes Evaluadoras»
Hoy, al cerrar la presentación de nuestro proyecto, no solo hemos terminado una tarea; hemos vivido un proceso integral de […]
Hoy, al cerrar la presentación de nuestro proyecto, no solo hemos terminado una tarea; hemos vivido un proceso integral de […]
En todo proceso de aprendizaje surgen obstáculos, y en estas semanas he puesto a prueba mi capacidad de respuesta ante
Después de semanas de trabajo intenso, hemos realizado la presentación oral de nuestro proyecto: «Percepción del estudiantado ante los dilemas
Hoy, 8 de enero, hemos pulsado el botón de «Enviar» y, con él, cerramos semanas de un esfuerzo intelectual y
Después de definir que investigaríamos la IA Generativa y su opacidad en la evaluación, el grupo «Mentes Evaluadoras» se sumergió
Tras cerrar la primera etapa de la asignatura, el 18 de diciembre se grabó la VC3 (no la pude ver
He entregado mi microvídeo descriptivo, el segundo producto tangible de esta asignatura. Estos días de preparación me han permitido comprender
Hemos entregado el ensayo comparativo titulado «Más allá de la dicotomía: un análisis comparativo de la pertinencia metodológica en la
Tras la primera videoconferencia, estos días me he sumergido en el ecosistema de recursos de la asignatura. La cantidad de
Mi decisión de cursar el Máster MEVINAP nace de una necesidad directamente vinculada a mi práctica diaria en la gestión