Mi decisión de cursar el Máster MEVINAP nace de una necesidad directamente vinculada a mi práctica diaria en la gestión de programas educativos. A menudo me pregunto si nuestras acciones realmente transforman la realidad o si simplemente cumplimos con su ejecución formal. Mi objetivo es trascender el «se ha hecho» para alcanzar el «ha funcionado», sustituyendo la intuición por evidencias sólidas y herramientas de medición rigurosas que rompan con la inercia del trabajo diario.
Al iniciar este camino, mi meta era clara: profesionalizar mi capacidad de análisis. A través de este porfolio reflexivo, pretendo documentar si esas expectativas se están materializando y cómo el rigor en el diseño de investigación comienza a dar respuesta a mis interrogantes profesionales.