Hemos entregado el ensayo comparativo titulado «Más allá de la dicotomía: un análisis comparativo de la pertinencia metodológica en la investigación educativa». Ha sido nuestra primera gran prueba de fuego como grupo, «Mentes Evaluadoras» en esta asignatura.
Trabajar con Paula, Thalia y Lydia ha sido una gran experiencia de aprendizaje. No solo por lo académico, sino por la logística: coordinar nuestras agendas y mi diferencia horaria desde Canarias nos ha obligado a ser muy eficientes.
En el ensayo analizamos los enfoques cuantitativo y cualitativo. Para ello, no nos quedamos solo con Maxwell (2013) y su distinción entre la teoría de la varianza y la del proceso; también recurrimos a Creswell (2015) para entender la integración pragmática y a los textos de la Cátedra UNESCO de Rodríguez-Gómez et al. (2019) para fundamentar los criterios de rigor.
Aunque el trabajo ha sido superado, el Dr. Gregorio nos ha dado un feedback muy valioso que ya guardo «en la mochila» para la Tarea 2:
- Profundización: debemos ir más allá de la superficie en la comparación de los enfoques.
- Fuentes: necesitamos incorporar referencias más actuales para no perder el pulso de la investigación.
- Formato: he aprendido que, aunque las normas APA son internacionales, en España cuidamos mucho la capitalización de los epígrafes (títulos) de una forma específica. Un detalle formal que ahora manejo con mayor control.